Afin d'enrichir la partie "Signaux" du programme de 4ème, en étroite collaboration avec Constance Vidal, professeur de Physique-Chimie au Collège Jeanne d'Arc, nous avons proposé une activité autour du son et de la lumière. Deux classes de 4ème ont participé à cette activité articulée en deux temps, comme nous aimons le faire.
Tout d'abord, nous nous sommes rendus au Collège Jeanne d'Arc ( 16 mai et 25 mai ) et nous avons amenés aux élèves des éléments théoriques afin qu'ils comprennent ce qu'est une onde. En accord avec l'enseignante, cette intervention s'est faite plutôt sous la forme d'un cours magistral, l'objectif ici étant de permettre aux élèves de découvrir une autre forme d'enseignement.
Ensuite, les classes sont venues au Repaire des Sciences. Deux expériences leur ont été proposés : la décomposition de la lumière blanche et l'estimation de la vitesse du son dans l'air. Les élèves ont réalisé ces expériences en suivant des protocoles expérimentaux rigoureux. Ils ont mesuré, calculé les valeurs de grandeurs physiques et cherché des relations entre-elles. Ils ont fait appel à leur connaissance mais aussi à des notions qui leur avaient été expliquées lors de notre venue au collège. Ils ont pu s'appuyer sur un document qui avait été rédigé à nouveau en étroite collaboration avec Mme Vidal. Le format de cette intervention était donc très proche d'une séance de Travaux Pratiques à la mode universitaire !
Charlotte Solyjan, étudiante en L3 Physique-Chimie à l'UPVD et stagiaire durant cette période dans le dispositif Opération Science, est intervenue en classe et a encadré l'activité pratique d'estimation de la vitesse du son.
Les élèves, un peu déstabilisés au début des interventions (c'était voulu !) , se sont très vite adaptés et ont réussi à faire de très bonnes estimations de la vitesse du son (entre 5 et 10% d'écart par rapport à la valeur de référence suivant les groupes) et ont pu conclure rigoureusement sur la nature de la lumière blanche.
Suivre un protocole n'est pas si facile ! Finalement, le travail sera parfaitement exécuté.
Estimons la vitesse du son dans l'air !
L'alignement du faisceau laser sur l'axe optique est une étape importante.
Les 4ème Perrault et le Capitaine Raskass
Tout d'abord, nous nous sommes rendus au Collège Jeanne d'Arc ( 16 mai et 25 mai ) et nous avons amenés aux élèves des éléments théoriques afin qu'ils comprennent ce qu'est une onde. En accord avec l'enseignante, cette intervention s'est faite plutôt sous la forme d'un cours magistral, l'objectif ici étant de permettre aux élèves de découvrir une autre forme d'enseignement.
Ensuite, les classes sont venues au Repaire des Sciences. Deux expériences leur ont été proposés : la décomposition de la lumière blanche et l'estimation de la vitesse du son dans l'air. Les élèves ont réalisé ces expériences en suivant des protocoles expérimentaux rigoureux. Ils ont mesuré, calculé les valeurs de grandeurs physiques et cherché des relations entre-elles. Ils ont fait appel à leur connaissance mais aussi à des notions qui leur avaient été expliquées lors de notre venue au collège. Ils ont pu s'appuyer sur un document qui avait été rédigé à nouveau en étroite collaboration avec Mme Vidal. Le format de cette intervention était donc très proche d'une séance de Travaux Pratiques à la mode universitaire !
Charlotte Solyjan, étudiante en L3 Physique-Chimie à l'UPVD et stagiaire durant cette période dans le dispositif Opération Science, est intervenue en classe et a encadré l'activité pratique d'estimation de la vitesse du son.
Les élèves, un peu déstabilisés au début des interventions (c'était voulu !) , se sont très vite adaptés et ont réussi à faire de très bonnes estimations de la vitesse du son (entre 5 et 10% d'écart par rapport à la valeur de référence suivant les groupes) et ont pu conclure rigoureusement sur la nature de la lumière blanche.
Des élèves attentifs aux consignes
Les 4ème Calypso autour du Capitaine Raskass
Mise à jour le 6 juin 2024